sveinung
звание чмо лола боюсь ты мне не отдашь, а убивать тебя я не хочу
придумай что то другое

У меня горе, а остальным просто в жёпе горит приехать побыстрее.

Это у остальных скучная серая жизнь, они могут и в пробке постоять.

Серго К.

ты бываешь за границей ? почему ты там ездишь , как "неумеющийводить" ? потому что ссышь.



двуличие быдла .



попробуй в финляндии поезди как тут.

до первого штрафа .

или в европе.



а так , коренной ты наш москвич, кроме крайней степени быдлотства на дороге ты ни чем от других не отличаешься.

россию нужно травить химическим оружием

Серго К.
ты бываешь за границей ? почему ты там ездишь , как "неумеющийводить" ? потому что ссышь.

двуличие быдла .

попробуй в финляндии поезди как тут.
до первого штрафа .
или в европе.

а так , коренной ты наш москвич, кроме крайней степени быдлотства на дороге ты ни чем от других не отличаешься.

россию нужно травить химическим оружием и отдавать территории нормальным людям.
в очередной раз убеждаюсь.

Вот из-за таких пробки и возникают.

Едет поток медленно, но без остановок. Тут какой-нибудь #удак, решает обогнать всех по обочине или полосе разгона, за ним еще несколько. Их волей-неволей начинают пропускать, поток останавливается, трогается, снова останавливается. Возникает затор, количество желающих объехать его увеличивается и в итоге возникает многокилометровая пробка.

Так что согласен, с тем, чтобы приравнять езду по обочине или обгон по полосе разгона-торможения к выезду на встречку!

скоты одни кругом какие-то.

Серго К.
ты пишешь , как ты ездишь.

Между тем ученые, разработавшие первые тесты на интеллект (например, Binet, Simon, 1905), рассматривали это свойство более широко. По их мнению, человек, обладающий интеллектом -это тот, кто «правильно судит, понимает и размышляет» и кто благодаря своему «здравому смыслу» и «инициативности» может «приспосабливаться к обстоятельствам жизни».
Эту точку зрения разделял и Векслер -ученый, создавший в 1939 году первую шкалу интеллекта для взрослых. Он считал, что «интеллект -это глобальная способность разумно действовать, рационально мыслить и хорошо справляться с жизненными обстоятельствами», т.е., короче говоря, «успешно меряться силами с окружающим миром».
Сегодня большинство психологов согласны именно с этим определением интеллекта, который рассматривается как способность индивидуума адаптироваться к окружающей среде.

Социальные аспекты.

Проведя обширное обследование в Чикаго Эрон (Егоп, 1982) выявил черты детей, пользующихся репутацией жестоких, и вместе с тем особенности их родителей и условия, в которых им приходится жить. Он отметил, что жестокие дети – это, как правило, дети, которых не любят и которые мало интересуются школьными делами. Их легко увлекают агрессивные фантазии, заимствованные, в частности, из фильмов со сценами насилия, которые они смотрят по телевидению и героям которых подражают. Что касается родителей таких детей, то это большей частью тоже люди, весьма склонные к агрессивности, применяющие к детям телесные наказания (в 96% случаев) и постоянно выражающие неудовольствие по поводу их социального поведения. Они любят насилие, которое выискивают в телефильмах, и осмеивают любое сострадание своих детей к жертвам в этих фильмах.
Кроме того, создается впечатление, что чем моложе и малограмотнее отец, тем больше у его сына шансы стать агрессивным. Что же касается агрессивности девочек, то она, по-видимому, коррелирует с заработком отца: чем меньше отец получает, тем чаще проявляется агрессивность в характере дочери.

Серго К.
ты бываешь за границей ? почему ты там ездишь , как "неумеющийводить" ? потому что ссышь.

двуличие быдла .