Вместо учеников задания решает подставное лицо, а уж кто это будет - учитель, или кто другой - не принципиально. На самом деле проблема продажности учителей ЕГЭ не решает. Как раньше покупались золотые медали и пятерки в аттестат, так теперь покупается результат ЕГЭ. Но зато он решает другую проблему - учитель в школе (да и в ВУЗе) лишается возможности поднасрать неугодному ученику (например не давшему взятки).
Решить проблему фальсификации ЕГЭ можно в легкую - делается маленькая, случайная выборка из сдавших ЕГЭ, скажем 1 из 1000, раздельно по регионам, и проводится повторная аттестация, если результат оказывается существенно отличающимся - результаты ЕГЭ региона отменяются - а все организаторы тестирования в регионе увольняются с волчьим билетом. Это как контроль запчастей на сборочном предприятии - выборочный контроль партии, и при несоответствии ТУ - замена поставщика.

Вместо учеников задания решает подставное лицо, а уж кто это будет - учитель, или кто другой - не принципиально. На самом деле проблема продажности учителей ЕГЭ не решает. Как раньше покупались золотые медали и пятерки в аттестат, так теперь покупается результат ЕГЭ. Но зато он решает другую проблему - учитель в школе (да и в ВУЗе) лишается возможности поднасрать неугодному ученику (например не давшему взятки).
Решить проблему фальсификации ЕГЭ можно в легкую - делается маленькая, случайная выборка из сдавших ЕГЭ, скажем 1 из 1000, раздельно по регионам, и проводится повторная аттестация, если результат оказывается существенно отличающимся - результаты ЕГЭ региона отменяются - а все организаторы тестирования в регионе увольняются с волчьим билетом. Это как контроль запчастей на сборочном предприятии - выборочный контроль партии, и при несоответствии ТУ - замена поставщика.

Вместо учеников задания решает подставное лицо, а уж кто это будет - учитель, или кто другой - не принципиально. На самом деле проблема продажности учителей ЕГЭ не решает. Как раньше покупались золотые медали и пятерки в аттестат, так теперь покупается результат ЕГЭ. Но зато он решает другую проблему - учитель в школе (да и в ВУЗе) лишается возможности поднасрать неугодному ученику (например не давшему взятки).
Решить проблему фальсификации ЕГЭ можно в легкую - делается маленькая, случайная выборка из сдавших ЕГЭ, скажем 1 из 1000, раздельно по регионам, и проводится повторная аттестация, если результат оказывается существенно отличающимся - результаты ЕГЭ региона отменяются - а все организаторы тестирования в регионе увольняются с волчьим билетом. Это как контроль запчастей на сборочном предприятии - выборочный контроль партии, и при несоответствии ТУ - замена поставщика.

Вместо учеников задания решает подставное лицо, а уж кто это будет - учитель, или кто другой - не принципиально. На самом деле проблема продажности учителей ЕГЭ не решает. Как раньше покупались золотые медали и пятерки в аттестат, так теперь покупается результат ЕГЭ. Но зато он решает другую проблему - учитель в школе (да и в ВУЗе) лишается возможности поднасрать неугодному ученику (например не давшему взятки).
Решить проблему фальсификации ЕГЭ можно в легкую - делается маленькая, случайная выборка из сдавших ЕГЭ, скажем 1 из 1000, раздельно по регионам, и проводится повторная аттестация, если результат оказывается существенно отличающимся - результаты ЕГЭ региона отменяются - а все организаторы тестирования в регионе увольняются с волчьим билетом. Это как контроль запчастей на сборочном предприятии - выборочный контроль партии, и при несоответствии ТУ - замена поставщика.

Вместо учеников задания решает подставное лицо, а уж кто это будет - учитель, или кто другой - не принципиально. На самом деле проблема продажности учителей ЕГЭ не решает. Как раньше покупались золотые медали и пятерки в аттестат, так теперь покупается результат ЕГЭ. Но зато он решает другую проблему - учитель в школе (да и в ВУЗе) лишается возможности поднасрать неугодному ученику (например не давшему взятки).
Решить проблему фальсификации ЕГЭ можно в легкую - делается маленькая, случайная выборка из сдавших ЕГЭ, скажем 1 из 1000, раздельно по регионам, и проводится повторная аттестация, если результат оказывается существенно отличающимся - результаты ЕГЭ региона отменяются - а все организаторы тестирования в регионе увольняются с волчьим билетом. Это как контроль запчастей на сборочном предприятии - выборочный контроль партии, и при несоответствии ТУ - замена поставщика.

Вместо учеников задания решает подставное лицо, а уж кто это будет - учитель, или кто другой - не принципиально. На самом деле проблема продажности учителей ЕГЭ не решает. Как раньше покупались золотые медали и пятерки в аттестат, так теперь покупается результат ЕГЭ. Но зато он решает другую проблему - учитель в школе (да и в ВУЗе) лишается возможности поднасрать неугодному ученику (например не давшему взятки).
Решить проблему фальсификации ЕГЭ можно в легкую - делается маленькая, случайная выборка из сдавших ЕГЭ, скажем 1 из 1000, раздельно по регионам, и проводится повторная аттестация, если результат оказывается существенно отличающимся - результаты ЕГЭ региона отменяются - а все организаторы тестирования в регионе увольняются с волчьим билетом. Это как контроль запчастей на сборочном предприятии - выборочный контроль партии, и при несоответствии ТУ - замена поставщика.

Вместо учеников задания решает подставное лицо, а уж кто это будет - учитель, или кто другой - не принципиально. На самом деле проблема продажности учителей ЕГЭ не решает. Как раньше покупались золотые медали и пятерки в аттестат, так теперь покупается результат ЕГЭ. Но зато он решает другую проблему - учитель в школе (да и в ВУЗе) лишается возможности поднасрать неугодному ученику (например не давшему взятки).
Решить проблему фальсификации ЕГЭ можно в легкую - делается маленькая, случайная выборка из сдавших ЕГЭ, скажем 1 из 1000, раздельно по регионам, и проводится повторная аттестация, если результат оказывается существенно отличающимся - результаты ЕГЭ региона отменяются - а все организаторы тестирования в регионе увольняются с волчьим билетом. Это как контроль запчастей на сборочном предприятии - выборочный контроль партии, и при несоответствии ТУ - замена поставщика.

Вместо учеников задания решает подставное лицо, а уж кто это будет - учитель, или кто другой - не принципиально. На самом деле проблема продажности учителей ЕГЭ не решает. Как раньше покупались золотые медали и пятерки в аттестат, так теперь покупается результат ЕГЭ. Но зато он решает другую проблему - учитель в школе (да и в ВУЗе) лишается возможности поднасрать неугодному ученику (например не давшему взятки).
Решить проблему фальсификации ЕГЭ можно в легкую - делается маленькая, случайная выборка из сдавших ЕГЭ, скажем 1 из 1000, раздельно по регионам, и проводится повторная аттестация, если результат оказывается существенно отличающимся - результаты ЕГЭ региона отменяются - а все организаторы тестирования в регионе увольняются с волчьим билетом. Это как контроль запчастей на сборочном предприятии - выборочный контроль партии, и при несоответствии ТУ - замена поставщика.

Вместо учеников задания решает подставное лицо, а уж кто это будет - учитель, или кто другой - не принципиально. На самом деле проблема продажности учителей ЕГЭ не решает. Как раньше покупались золотые медали и пятерки в аттестат, так теперь покупается результат ЕГЭ. Но зато он решает другую проблему - учитель в школе (да и в ВУЗе) лишается возможности поднасрать неугодному ученику (например не давшему взятки).
Решить проблему фальсификации ЕГЭ можно в легкую - делается маленькая, случайная выборка из сдавших ЕГЭ, скажем 1 из 1000, раздельно по регионам, и проводится повторная аттестация, если результат оказывается существенно отличающимся - результаты ЕГЭ региона отменяются - а все организаторы тестирования в регионе увольняются с волчьим билетом. Это как контроль запчастей на сборочном предприятии - выборочный контроль партии, и при несоответствии ТУ - замена поставщика.

Вместо учеников задания решает подставное лицо, а уж кто это будет - учитель, или кто другой - не принципиально. На самом деле проблема продажности учителей ЕГЭ не решает. Как раньше покупались золотые медали и пятерки в аттестат, так теперь покупается результат ЕГЭ. Но зато он решает другую проблему - учитель в школе (да и в ВУЗе) лишается возможности поднасрать неугодному ученику (например не давшему взятки).
Решить проблему фальсификации ЕГЭ можно в легкую - делается маленькая, случайная выборка из сдавших ЕГЭ, скажем 1 из 1000, раздельно по регионам, и проводится повторная аттестация, если результат оказывается существенно отличающимся - результаты ЕГЭ региона отменяются - а все организаторы тестирования в регионе увольняются с волчьим билетом. Это как контроль запчастей на сборочном предприятии - выборочный контроль партии, и при несоответствии ТУ - замена поставщика.

Вместо учеников задания решает подставное лицо, а уж кто это будет - учитель, или кто другой - не принципиально. На самом деле проблема продажности учителей ЕГЭ не решает. Как раньше покупались золотые медали и пятерки в аттестат, так теперь покупается результат ЕГЭ. Но зато он решает другую проблему - учитель в школе (да и в ВУЗе) лишается возможности поднасрать неугодному ученику (например не давшему взятки).
Решить проблему фальсификации ЕГЭ можно в легкую - делается маленькая, случайная выборка из сдавших ЕГЭ, скажем 1 из 1000, раздельно по регионам, и проводится повторная аттестация, если результат оказывается существенно отличающимся - результаты ЕГЭ региона отменяются - а все организаторы тестирования в регионе увольняются с волчьим билетом. Это как контроль запчастей на сборочном предприятии - выборочный контроль партии, и при несоответствии ТУ - замена поставщика.

Вместо учеников задания решает подставное лицо, а уж кто это будет - учитель, или кто другой - не принципиально. На самом деле проблема продажности учителей ЕГЭ не решает. Как раньше покупались золотые медали и пятерки в аттестат, так теперь покупается результат ЕГЭ. Но зато он решает другую проблему - учитель в школе (да и в ВУЗе) лишается возможности поднасрать неугодному ученику (например не давшему взятки).
Решить проблему фальсификации ЕГЭ можно в легкую - делается маленькая, случайная выборка из сдавших ЕГЭ, скажем 1 из 1000, раздельно по регионам, и проводится повторная аттестация, если результат оказывается существенно отличающимся - результаты ЕГЭ региона отменяются - а все организаторы тестирования в регионе увольняются с волчьим билетом. Это как контроль запчастей на сборочном предприятии - выборочный контроль партии, и при несоответствии ТУ - замена поставщика.

Вместо учеников задания решает подставное лицо, а уж кто это будет - учитель, или кто другой - не принципиально. На самом деле проблема продажности учителей ЕГЭ не решает. Как раньше покупались золотые медали и пятерки в аттестат, так теперь покупается результат ЕГЭ. Но зато он решает другую проблему - учитель в школе (да и в ВУЗе) лишается возможности поднасрать неугодному ученику (например не давшему взятки).
Решить проблему фальсификации ЕГЭ можно в легкую - делается маленькая, случайная выборка из сдавших ЕГЭ, скажем 1 из 1000, раздельно по регионам, и проводится повторная аттестация, если результат оказывается существенно отличающимся - результаты ЕГЭ региона отменяются - а все организаторы тестирования в регионе увольняются с волчьим билетом. Это как контроль запчастей на сборочном предприятии - выборочный контроль партии, и при несоответствии ТУ - замена поставщика.

Вместо учеников задания решает подставное лицо, а уж кто это будет - учитель, или кто другой - не принципиально. На самом деле проблема продажности учителей ЕГЭ не решает. Как раньше покупались золотые медали и пятерки в аттестат, так теперь покупается результат ЕГЭ. Но зато он решает другую проблему - учитель в школе (да и в ВУЗе) лишается возможности поднасрать неугодному ученику (например не давшему взятки).
Решить проблему фальсификации ЕГЭ можно в легкую - делается маленькая, случайная выборка из сдавших ЕГЭ, скажем 1 из 1000, раздельно по регионам, и проводится повторная аттестация, если результат оказывается существенно отличающимся - результаты ЕГЭ региона отменяются - а все организаторы тестирования в регионе увольняются с волчьим билетом. Это как контроль запчастей на сборочном предприятии - выборочный контроль партии, и при несоответствии ТУ - замена поставщика.

Вместо учеников задания решает подставное лицо, а уж кто это будет - учитель, или кто другой - не принципиально. На самом деле проблема продажности учителей ЕГЭ не решает. Как раньше покупались золотые медали и пятерки в аттестат, так теперь покупается результат ЕГЭ. Но зато он решает другую проблему - учитель в школе (да и в ВУЗе) лишается возможности поднасрать неугодному ученику (например не давшему взятки).
Решить проблему фальсификации ЕГЭ можно в легкую - делается маленькая, случайная выборка из сдавших ЕГЭ, скажем 1 из 1000, раздельно по регионам, и проводится повторная аттестация, если результат оказывается существенно отличающимся - результаты ЕГЭ региона отменяются - а все организаторы тестирования в регионе увольняются с волчьим билетом. Это как контроль запчастей на сборочном предприятии - выборочный контроль партии, и при несоответствии ТУ - замена поставщика.

Вместо учеников задания решает подставное лицо, а уж кто это будет - учитель, или кто другой - не принципиально. На самом деле проблема продажности учителей ЕГЭ не решает. Как раньше покупались золотые медали и пятерки в аттестат, так теперь покупается результат ЕГЭ. Но зато он решает другую проблему - учитель в школе (да и в ВУЗе) лишается возможности поднасрать неугодному ученику (например не давшему взятки).
Решить проблему фальсификации ЕГЭ можно в легкую - делается маленькая, случайная выборка из сдавших ЕГЭ, скажем 1 из 1000, раздельно по регионам, и проводится повторная аттестация, если результат оказывается существенно отличающимся - результаты ЕГЭ региона отменяются - а все организаторы тестирования в регионе увольняются с волчьим билетом. Это как контроль запчастей на сборочном предприятии - выборочный контроль партии, и при несоответствии ТУ - замена поставщика.

Вместо учеников задания решает подставное лицо, а уж кто это будет - учитель, или кто другой - не принципиально. На самом деле проблема продажности учителей ЕГЭ не решает. Как раньше покупались золотые медали и пятерки в аттестат, так теперь покупается результат ЕГЭ. Но зато он решает другую проблему - учитель в школе (да и в ВУЗе) лишается возможности поднасрать неугодному ученику (например не давшему взятки).
Решить проблему фальсификации ЕГЭ можно в легкую - делается маленькая, случайная выборка из сдавших ЕГЭ, скажем 1 из 1000, раздельно по регионам, и проводится повторная аттестация, если результат оказывается существенно отличающимся - результаты ЕГЭ региона отменяются - а все организаторы тестирования в регионе увольняются с волчьим билетом. Это как контроль запчастей на сборочном предприятии - выборочный контроль партии, и при несоответствии ТУ - замена поставщика.

Не понял как это получилось. Сорри